divendres, 15 de maig del 2020
dimarts, 25 de febrer del 2020
dimarts, 4 de febrer del 2020
TDAH
Què és el TDAH?
El TDAH és el trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat. És un trastorn que s'inicia a l'edat infantil. Els símptomes principals són la hiperactivitat, la impulsivitat i el dèficit d'atenció. Es denota més clarament en l'etapa acadèmica, ja que augmenta l'exigència escolar:
-Dèficit d'atenció: es distreuen amb facilitat, s'obliden fàcilment de coses, perden objectes, els costa seguir instruccions i en general perden l'atenció amb tasques que suposen un esforç.
-Hiperactivitat: presenten dificultats en estar-se quiets, són sorollosos i pateixen un moviment continuo.
-Impulsivitat: són impacients, actuen sense pensar, interrompen, parlen precipitadament.
Els nens i adolescents amb TDAH tenen problemes per controlar el seu comportament i ajustar-se a les normes, presentant així dificultats d'adaptació familiar, escolar i/o social.
Què podem fer?
- Tractament psicopedagògic: seguir les pautes d'un professional en el camp és molt important. Juntament amb la teràpia que farà el pacient, també ens informarà sobre el trastorn, ens donarà eines i pautes per poder millorar la relació paternofilial.
- reforçar les conductes positives i intentar reduir/eliminar les conductes negatives.
- Ignorar comportaments inadequats o desafiants per evitar que cridi més l'atenció (sempre que la conducta no sigui perillosa).
- Després d'un comportament inadequat, aplicar una sanció a conseqüència dels seus actes. Exemple: com que has tirat per terra tot el suc, ara ho hauràs de netejar tot.
- El reforç positiu sempre és molt més eficaç que el càstig. La violència mai ensenya conductes adequades, les hem d'evitar totalment.
- reforçar les conductes positives i intentar reduir/eliminar les conductes negatives.
- Ignorar comportaments inadequats o desafiants per evitar que cridi més l'atenció (sempre que la conducta no sigui perillosa).
- Després d'un comportament inadequat, aplicar una sanció a conseqüència dels seus actes. Exemple: com que has tirat per terra tot el suc, ara ho hauràs de netejar tot.
- El reforç positiu sempre és molt més eficaç que el càstig. La violència mai ensenya conductes adequades, les hem d'evitar totalment.
I a l'escola?
- Coordinació escola-especialista-pares per establir objectius conjunts dins de l'aula i a casa per reforçar l'ús continuat de gestió i organització de l'estudi.
- Una reeducació psicopedagògica tindrà també com a objectiu millorar el rendiment acadèmic.
- A l'escola caldrà aplicar pautes adaptades, com a objectiu per millorar el seu rendiment escolar.
- Treballar bons hàbits com l'horari, agenda, lectura atenta.
- Ensenyar estratègies per la preparació i execució d'exàmens.
- Valorar positivament habilitats per augmentar la motivació, millorant així la seva autoestima.
- Una reeducació psicopedagògica tindrà també com a objectiu millorar el rendiment acadèmic.
- A l'escola caldrà aplicar pautes adaptades, com a objectiu per millorar el seu rendiment escolar.
- Treballar bons hàbits com l'horari, agenda, lectura atenta.
- Ensenyar estratègies per la preparació i execució d'exàmens.
- Valorar positivament habilitats per augmentar la motivació, millorant així la seva autoestima.
En cas de tenir sospites que el nostre/a fill/a cal posar-se en contacte amb un especialista per poder fer un diagnòstic. Qualsevol infant o adolescent pot dur una vida feliç sempre que se li apliquin les pautes necessàries, tant a casa com a l'escola i entendre el TDAH com a un traston, no com a un defecte.
A Cemar treballem amb molts alumnes amb TDAH i cal tenir clar quines són les virtuds i limitacions en cada alumne. Treballar de manera personalitzada és essencial per nosaltres.
dilluns, 27 de gener del 2020
dijous, 31 d’octubre del 2019
dilluns, 16 de setembre del 2019
dimarts, 3 de setembre del 2019
Subscriure's a:
Missatges (Atom)