Partint de la base que l’educació és un procés actiu i que s’estén al llarg de tota la vida, hem de tenir present que les dificultats d’aprenentatge es poden donar en qualsevol moment. Per aquest motiu, una reeducació o intervenció pedagògica pot ser necessària en qualsevol etapa.
La reeducació pedagògica és una intervenció educativa duta a terme per un professional de l’educació, el seu objectiu és millorar i desenvolupar les capacitats tant intel·lectuals com emocionals de l’educand amb dificultats d’aprenentatge.
Es dona el cas que hi ha vegades en que els infants o adolescents no assoleixen aquells aprenentatges que són propis de la seva edat, amb la reeducació el que es pretén és facilitar als educands aquelles eines necessàries per assolir l’autonomia que precisen per aconseguir el seu desenvolupament cognitiu, emocional i d’aprenentatge.
Les reeducacions aniran adreçades a tornar a iniciar l’aprenentatge d’allò que no s’ha après bé, que no ha estat interioritzat correctament.
L’autonomia que pretenem donar als infants i/o adolescents amb les reeducacions s’han de treballar des d’ un nivell cognitiu, emocional i d’aprenentatge.
Com ho aconseguirem?
- A nivell cognitiu haurem de reforçar les capacitats mentals com ara la memòria, l’atenció, la concentració…
- A nivell emocional s’haurà d’afavorir tot el que faci referència al desenvolupament social i emocional de l’individu.
- A nivell d’aprenentatge s’hauran de treballar tècniques d’estudi i reforços en les diferents àrees i matèries.
Per tal de duu a terme tot aquest procès, el pedagog haurà de fer un treball d' assessorament als pares i un treball individualitzat amb els infants i adolescents.
Als pares se’ls hi donaran eines per com fer front als problemes escolars que puguin tenir els seus fills.Se’ls oferiran pautes o intervencions recomanables i se’ls aconsellarà de com i quan donar un cop de mà als seus fills.
Pel que fa el treball amb els infants i adolescents,es farà el seguiment individualitzat que s’adreçarà a una intervenció primerenca en les petites dificultats d’aprenentatge i a superar o reduir les dificultats produïdes per dèficits o disfuncions.
Gloria Viché, Pedagoga del Centre d'Estudis CEMAR
